ARTIGOS

18/02/2010

Brincando e Aprendendo

Lucimar Alves

A criança possui características próprias e para desenvolver-se ela apoia-se num primeiro momento na família, posteriormente ela vai abrindo um leque e conhece novos grupos, os colegas que brincam e enfim a escola. Na escola começa a aprender as regras, compartilhar, respeitar e faz amizades. Através das brincadeiras propostas ela busca sentido para sua existência, e através da ludicidade ela mantem um ponto de equilíbrio emocional, intelectual e físico.
Os jogos quando bem direcionados, ampliam possibilidades de compreensão através de experiências trazendo para os alunos as aprendizagens significativas que se propõem. O lúdico nos revela que o aprendizado se da numa quantidade bem maior do que com exercícios e propostas únicas e restritas. Porém o jogo enquanto possível elemento pedagógico não é em si o transmissor de conhecimentos. Se fizermos projetos claros que integrem jogos, os alunos terão maiores facilidades para absorverem o aprendizado. Sendo assim o planejamento e a intenção do educador são ações fundamentais para a promoção da aprendizagem. Os jogos tem caráter coletivo, permitindo que os alunos troquem informações, façam perguntas e explicitem suas idéias, estratégias avançando em seu processo de aprendizagem. Em todas as disciplinas existe a possibilidade de inserirmos jogos.
Para Moura (1994), o jogo possibilita a aproximação do sujeito ao conteúdo científico, através da linguagem, informações, significados culturais, compreensão de regras, imitação, bem como pela ludicidade inerente ao próprio jogo, assegurando assim a construção de conhecimentos mais elaborados.
Os educadores devem buscar alternativas lúdicas para aumentar a motivação da aprendizagem, para que o aluno possa desenvolver a autoconfiança, organização, concentração, atenção, raciocínio lógico, senso cooperativo.

Lucimar Alves, pedagoga, especialista em Educação

Lucimar Alves, professora e especialista em Educação